這次的月考在春假的前一週落幕，新的學習革命卻才剛剛開始。
整體而言，數學科的命題範圍仍緊扣課本與習作習題，進行較大幅度調整的，是試卷的型式與數學學習方式的改變。
事實上就試卷型式而言，孩子要開始學習以『題組』的方式作答，題組中大致依由易而難的原則舖題，且每個前題的答案，皆有可能影響後題，孩子必須學著仔細地閱讀題目且謹慎作答，我們發現許多孩子大意地答錯一個環節，而導致後面簡單的題目也答錯的狀況。
此外，題目不再侷限以選擇、計算、應用題的傳統答題方式，而愈趨多元地以繪圖、連線，甚至遊戲的方式設計題目，除了在出題方向上兼顧生活經驗，更企圖導正孩子以填鴨方式讀書及作答，試著真正靈活地在數學及各類型學問中思考並挑戰。我們在批閱數學考卷時發現，許多孩子錯的題目並非不懂，而往往錯在習慣性地不看清楚題目便匆忙作答，或在應用題中胡亂拼湊數字，而忽略了許多只要靜下心思考便能以簡單方式得到正確答案的問題。歸納癥結後所得到的暫行結論是，此次的月考數學成績固然應從檯面上的分數檢討，最重要的是一起協助孩子們建立正確的、更有效率的讀書方法，同時鼓勵孩子多閱讀、多思考。
具體的做法中，即使是數學，也要愈趨重視閱讀習慣與能力的養成，及生活常識的累積與觀察。就近程而言，應付題目的靈活翻轉所需的課堂數學知識已足夠，不足的卻是臨場的題意理解能力與背後所需的龐大生活常識；而長遠來說，有效能的、建立在理解與創造性思考上的學習方式，適才足以讓孩子面對今天的與未來的知識社會。
當然，孩子畢竟還在學習，仍需要導師和家長們的耳提面命與孜孜不倦，在五年級──作為國小與中學的一個銜接教育而言，調整新的更好的學習方式所需的陣痛是必然，對於這次不理想的成績毋須給孩子太大壓力，導師和家長能做的，是協助孩子充滿信心地學習高級讀書技巧的新招式，再接再厲地迎接下一次數學挑戰！
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本文節自91-04.期中考後[有關數學試卷─給家長的一封信]
