針對出現在教科書中出現的所有「問題(Question)」進行分析，並探討這些「問句」對於教學目標所產生的影響。藉著蒐集文獻的方法來增進對研究主題──教科書中的「提問形式」與「提問策略」之認識，並透過量化統計與交叉分析，分析所有「問句」的屬性，並針對教科書編寫者進行訪談。從資料的收集、文獻探討及訪談分析中檢驗藝術與人文領域教科書中的提問形式與現行教育政策中藝術教育教學目標的契合度、有效性等情況。
最後提出此研究報告供藝術教育生態中之各環節人員做為當前及未來藝術與人文領域教科書編修之參考，並提供使用教科書做為教學依據之教師在提問程序、提問架構，及提問策略上有所依據。
