關於數學(新五四通訊01)

本週(10/9)前方暫時結束「整數四則運算」的單元，正式展開第三單元的幾何(平面→立體)課程。開學至今，我們花了許多時間，頗緩慢地仔細講解四則運算的原則並配合「運算練習」(A1-A10，後續還有A11-20)，無非是為協助孩子撿拾四年級以前所具備的四則運算能力；而這部份也將在下個單元「因數與倍數」中被作為基本能力而廣泛運用。

平心而論，我們發現有超過20%的孩子運算能力(正確性\速度\運算習慣)並不盡理想，就我的觀點，運算能力中的「速度」與「良好的運算習慣」極容易造成高年級乃至7-9年級(國中)的數學成就障礙。前者(運算速度)憑藉大量的練習(精熟)，後者(一些關乎技巧的良好運算習慣)則需靠老師與家長的嚴格要求。我們在開學至今的這個月尚未嚴格要求，接下來無論在課本習題、習作、延伸練習與作業上都邀請家長與老師一起努力要求來協助學生提升基本能力。