「……藝術教育是教學相長，集創作與了解藝術於一的事業，同時透過藝術來發現這個世界與我們自身。此處我們所說的藝術，指的是「視覺」藝術而言。……藝術教育不拘創造藝術採用的方法，藝術教育研究藝術史與藝術人類學，了解藝術的意義，以及評估個別藝術作品的價值。」
「我們必須設法找出各種視覺藝術、課室教學的主要形式、與不同學習類型、不斷變化的社會需要，以及我們尋求的理想目標之間的關聯。換句話說，我們的理論與概論用語應該尋求教育實用性的層面。」《藝術教育的本質》
這部份說明藝術教育的有機性，亦即藝術教育必須因應社會變遷所造成的內外部改革趨勢而有所調適與變革，其中來自內部的組織革新，以及來自外部的產業競爭力之提升，都無可避免地成為藝術教育必須面對之課題。而在全球化、科技化的全面性影響與普及，藝術經濟的日趨成熟等驅力下，藝術教育機制─特別是做為藝術教育師資培育的藝教系所，勢必某種程度要將自己產業定義化，以作為藝術經濟環節中競爭力提升的先決意識。
